思政元素在《材料学前沿》课程中的融入与教学效果初探

军超 程(成都大学机械工程学院，中国;)
玲玲 范(成都大学机械工程学院，中国;)
前程 刘(成都大学高等研究院，中国;)

摘要

高校强调立德树人，在专业课程教学过程中融入思政元素成为当前的重要工作之一。《材料学前沿》作为专业的入门课，具有基础性、前沿性和思想引领性的特点，是开展课程思政的良好载体。本文就如何在课程教学过程中融入思政元素进行了探讨。首先，梳理出材料学发展中蕴涵着的爱国主义情怀、科学精神、工匠精神以及伦理责任等思政元素，并寻找其与课程知识点的契合点；然后提出从学科知识中挖掘思政元素、将二者有机结合的教学设计策略。最后利用教学案例设计以及问卷调查与学生访谈获得反馈，检验思政元素的融合效果。初步探索发现这种做法可以激发学生学习兴趣、培养学生的专业自豪感，并有利于强化其科学精神、社会责任意识和爱国情怀。

关键词

课程思政；材料学前沿；教学实践；效果评估；元素融入

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37108