核心素养视域下小学体育教学改革路径研究——以校园足球“学练赛评”一体化模式构建为例

硕丽 房(任丘市第六实验小学，中国)

摘要

小学教学随着核心素养教育理念的深入推进，其价值定位不断转化，教师由单一的技能传授、体能锻炼转向促进学生全面发展。传统小学体育教学存在“重技能、轻素养”、“重形式、轻体验”、“教学练赛割裂”一系列问题，很难适应新时代育人要求。新课标背景里，小学体育教学有着新的挑战和机遇，新课标以学生为主体，注重培养学生的核心素养和综合能力，教师要在教学过程关注体育知识的传授，注重学生的思维能力、创新能力、实践能力的培养。本文在阐述核心素养视域下小学体育教学改革的必要性基础上，进一步分析校园足球“学练赛评”一体化模式的内涵与构建逻辑，并提出“学练赛评”一体化模式在校园足球中的实施路径，旨在促进学生的全面发展。

关键词

心素养；小学；体育教学；改革；学练赛评

参考

汪燕, 寇俊东. 基于层次分析法的飞行技术专业学生运动能力训练指导和评价指标体系研究[J]. 四川体育科学, 2024, 43 (06): 70-75+93.

刘铭. 新课标启示下的体育课程思政设计与实践研究[D]. 景德镇陶瓷大学, 2024.

安霞. 动态分层教学法在体育院校网球选修课中的应用研究[D]. 广州体育学院, 2024.

李霞. 课程思政视域下水平二学生武术健身操的教学设计与实验研究[D]. 广州体育学院, 2024.

赵心悦. 建国后高校体育专业武术通用教材发展变迁研究[D]. 河南大学, 2024.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i6.37776