基于真实情境下的初中生物学思维培养策略

英 李(莆田市城厢区霞林学校，中国)

摘要

在素养教育的背景下，生物学思维的培养是初中生物教学的主要目的。本文分析真实情境赋能思维培育的理论基础，整理出目前生物教学中情境设计浅表化、素材脱离、模式固化、融合不充分等问题，提出多维培养策略，完善情境教学实施路径，为优化课堂教学、培养学生生物学思维提供参考。

关键词

真实情境；初中生物学；思维培养；培养策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i10.39713