贵在有“我”，理性与言语审美—初中现代散文教学路径探究

强 赵(江阳区况场街道初级中学校，中国)

摘要

本文以初中现代散文教学为研究对象，厘清现代散文的文本特质，提出确定现代散文阅读教学路径的要素：把握文本特质、探究写作背景、深入文本解读、聚焦语言内容与形式、做好学情预判、善用教材助读资源。通过《背影》等具体课例，紧扣散文的个性化语言与情感理性，做有深度、贴合学情的教学设计。本文旨在帮助教师走出“形散神聚”的机械套用，贴合文本个性，引导学生亲近作者独特的情感体验与言语审美，提升现代散文教学质量。

关键词

现代散文；文本特质；个性化；贵在有我；散文教学路径

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