新课标下乡村初中数学教学的困境与优化路径——以盐城市大丰区西团初中为例

德井 朱(盐城市大丰区西团初级中学，中国)

摘要

在义务教育优质均衡发展全面推进的背景下，乡村初中数学教学质量，直接影响整体基础教育水平。乡村学校受地域条件、生源现状、师资结构、家庭教育等多重因素制约，数学课堂长期存在学生基础薄弱、学习兴趣不足、课堂模式传统、分层教学落实不到位等现实问题。本文以盐城市大丰区西团初级中学为实际研究对象，结合乡村一线数学教学真实现状，立足2022版数学新课标核心素养要求，客观分析乡村初中数学教学存在的实际难题，从教学理念、课堂实践、资源利用、师资成长、家校共育五个方面，提出贴合乡村学情、可落地、可操作的优化对策。结合本校日常课堂教学、课后辅导、校本教研的真实案例，探索适合乡村初中的数学教学模式。

关键词

乡村初中；数学教学；新课标；课堂优化；西团初中

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40064