新课标下初中化学大单元教学中知识结构化的路径与实践探索

建杰 朱(莒县长岭镇中心初级中学，中国)

摘要

随着教育改革工作的大力开展，教育教学模式发生了改变。在此背景下，大单元教学作为一种新的教学方式，能够将单元内容整合，提升教学的系统性与整体性，提高课程教学质量。结构化，指按照一定的逻辑，归纳与整合知识之间的内在关联，不断生成结构化的体系，其核心要义是建立学习内容之间的关联。初中化学知识零散，知识结构化可以解决这一难题。本文从知识结构化的意义入手，从大概念统领、情境串联等方面提出实践路径，为核心素养落地提供支撑。

关键词

新课标；初中化学；大单元教学；知识结构化；核心素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40065