人工智能赋能大学物理教学改革的的四维框架构建

姝 杨(沈阳航空航天大学，中国)

摘要

人工智能技术的快速发展为大学物理教学改革提供了前所未有的技术支撑与变革契机。本文直面当前大学物理教学中存在的教学内容抽象难懂、教学模式同质单一、评价体系片面滞后等核心困境，提出“资源智能驱动—模式人机协同—评价数据贯穿—管理自动增效”的四维改革框架，旨在实现大学物理教学的精准化、个性化和高效化。在此背景下，研究如何利用AI技术系统性地赋能大学物理教学，不仅是对时代需求的积极回应，更是实现教育现代化的重要途径。

关键词

人工智能；大学物理；教学改革；混合式教学；智能评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40066