乡镇高中生物跨学科教学中情景式教学的应用研究进展

慨言 高(西北民族大学，中国)

摘要

在当前推进教育公平的背景下，乡镇教育特别是乡镇的高中教育作为切断贫困代际传递、推动乡村振兴的核心途径，面临资源短缺、师资薄弱、生源基础弱等现实困境，而跨学科教学在培养学生综合能力方面具有重要作用，其中生物学科因其综合性成为跨学科教学研究的天然载体。情景式教学依托乡土资源，具备情境包容知识整合、操作性强等特点，能有效降低跨学科教学设计与实施难度。通过本土化选题、协同化活动设计、制度化师资支持等实践路径，辅以政策、资源、文化层面的系统支持，情景式教学可成为破解乡镇高中教学困境的有效突破口，为提升乡镇高中教学质量、推动教育公平提供可行方案。

关键词

乡镇高中；情景式教学；跨学科教学；生物教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40069