基于本土文旅资源的高中英语项目式教学行动研究

颖川 刘(郑州市第五十六高级中学，中国)

摘要

在高中英语项目式教学实践中普遍存在项目设计缺乏真实语言情境与驱动性问题等困境。为此本研究以人教版必修二Unit 1 Cultural Heritage为例，结合本土文旅资源“只有河南·戏剧幻城”，围绕驱动性问题“如何通过非遗元素讲好河南故事”进行了项目式教学实践。本研究主要围绕以下六个方面展开：对应教材与课标，确定驱动性问题；搭建教材支架，建构知识能力；确定预期成果形式，制定项目任务单；师生共同商议，设计评价量表；成果交流展示，小组互评互鉴；开展反思评价，推动改进提升。研究发现基于本土文旅资源的项目式教学既使学生在真实语境中提升了语言运用能力、文化认同感与综合实践素养，也使教师在课程开发与教学设计中增强了资源整合能力与专业发展意识。

关键词

项目式教学；行动研究；高中英语；本土文旅资源；非物质文化遗产

参考

曹峰.高中英语项目式教学实践研究[M].山东科学技术出版社.2020(01):12-13.研究任务单Project Task SheetProject informationMain questionHow to tell Henan stories through intangible cultural heritage(ICH)?Local tourist attractionUnique Henan: Land of DramaTextbook UnitPEP Book 2 Unit 1 Cultural HeritageGroup informationGroup namePresentation form£poster £ vlog £ brochureChosen ICH itemsGroup roleTaskStudent nameGroup LeaderPlan the project, assign tasks, check progress, and make sure everything is done on timeResearcherFind information about the ICH items, collect pictures/videos, and look for English translationsWriterWrite the English script, captions, or brochure text, and check for grammar/spelling errorsDesignerMake the poster, edit the video, or design the brochure using toolsPresenter(s)Show the project in class, explain it in English, and answer questions from the class or teacher(Other)Do extra tasks like recording voice-over, taking photos, or helping other members when neededProject Process RecordDateStageWhat we didProblems we metHow we solved themTo be solvedTeacher’s advice

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40070