核心素养导向下初中语文问题链教学的实践路径与优化策略
摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文教学应聚焦四大核心素养，推动知识传递向素养培育转型。问题链作为激活学生思维、重构课堂逻辑的重要载体，可串联教学环节，衔接文本深度与学生认知，破解提问碎片化、思维表层化等问题。本文结合统编教材教学实践，探讨问题链设计原则、实施路径与优化策略，并以课例验证其成效，为初中语文教师落实核心素养、提升课堂质量提供参考。
关键词
核心素养；初中语文；问题链教学；课堂逻辑；实践策略
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i11.40084
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