研究文章
教育数字化背景下大学生自主学习能力培养新范式研究——基于价值共创理论视角
摘要
高等教育数字化转型重塑了大学生的学习方式，在线学习平台、AI工具成为自主学习的重要载体。本文基于价值共创理论视角，依托669份大学生调查问卷数据，从学习者、教师、数字化平台、家长、社会五个主体维度剖析数字化环境下大学生自主学习的现实状况。调研发现大学生数字资源获取渠道丰富，但存在学习功利化、自我调节能力薄弱，多主体支持联动不足等现实问题。据此构建以学习者为核心，校内校外联动的五主体价值共创培养范式，为提升大学生自主学习素养提供实证参考。
关键词
教育数字化；大学生；自主学习能力；价值共创
参考
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