养成教育在语文课堂中的实践教学——从一堂小学语文常态课说起

小学阶段是学生知识启蒙与习惯养成的双重关键期，养成教育与学科教学的深度融合，是落实立德树人根本任务的重要路径。本次以一年级语文课文《文具的家》为载体开展常态课教学实践，紧扣低年级学生爱参与、具象思维活跃的心理特征，将爱护文具、勤俭节约的习惯引导自然融入词汇识记、朗读训练、互动闯关等全教学环节。实践证明，这种双线融合的教学模式，不仅能充分点燃学生学习兴趣、将课堂参与率提升至95%，更能在润物无声中引导学生建立“好习惯从小事做起”的行为认知，为小学语文学科融入养成教育提供可复制的实操样本。