中等职业学校教师国际化素养提升路径研究——以建筑工程造价专业为例

目的：诊断中等职业学校工程造价专业教师国际化素养的现实差距，构建可行的提升路径。方法：梳理文献与政策文本，界定其内涵与维度构成；以某中职学校工程造价专业为案例，运用文献研究、案例分析与调查研究方法，调研师资队伍结构与课程内容。结果：将教师国际化素养划分为国际视野与理念认知、国际标准与专业知识、跨文化与语言能力、国际化教学与实践能力四个维度，识别各维度不足，指出语言维度瓶颈已由“能否用外语交流”转向“能否校准译文、完成文化转译”；据此提出以“理论学习—能力提升—实践锻炼—总结优化”递进式培养体系为核心的提升路径。结论：该路径依托海外工程项目与“鲁班工坊”，将国际职教先进理念与本土产教融合结合，可为同类院校提供借鉴。