学习通结合AI工具推动混合教学改革研究——以某高校25行政管理班《社会保障学》教学实践为例

数字化转型背景下，人工智能工具与网络教学平台推动公共管理类课程教学模式革新。《社会保障学》作为行政管理专业核心课程，兼具理论性与实务性，存在政策条文繁多、案例更新滞后、学生理解浮于表面、学情反馈滞后、政策分析实训不足等教学痛点。学习通可完成资源推送、课堂互动、测验作业、学情归集等教学工作，生成式AI能够在案例生成、情景模拟、政策解读、问题训练方面形成教学补充。本文以某高校25行政管理班《社会保障学》课程教学实践为基础，构建学习通与生成式AI协同的混合教学模式，梳理课前-课中-课后全流程教学设计，结合班级学情数据总结实践成效，剖析学生滥用AI、学情数据挖掘不足、教师数字化能力欠缺、政策案例失真等现实困境，从教学设计、课堂规则、教师能力、课程评价四个维度提出优化路径，为同类课程数字化教学改革提供实践参考。