小文本大学习——小练笔开启小学语文深度学习新路径

深度学习的本质，是让学生从被动识记走向主动建构、从表层理解走向深度思考。在小学语文中年级教学中，学生常出现预习浮于表面、课堂内容理解浅层、课后表达畏难等问题。小练笔作为一种篇幅短小、轻量化、参与度高的形式，搭建学习支架，激发深度思考，有效撬动深度学习的发生。本文立足统编版小学语文四年级上册教材，融合多篇典型课文的教学实践，其中包括《王戎不取道旁李》《精卫填海》《观潮》《梅兰芳蓄须》等教学实例，把百字文运用在课前预习、课中建构、课后延伸、单元复习四个环节中，用以展示在问题生成、文本理解、思维提升、语言运用等方面的独特价值，探索一条“以小见大、以短促深、以写促学”的小学语文深度学习的思路。