基于SPOC的康复治疗技术专业课程的探索与实践

会萍 苏(安庆医药高等专科学校，中国)
江玲 吴(安庆医药高等专科学校，中国)

摘要

传统的课堂教学模式已无法迎合新时代大学生的身心特征，亦无法满足当今社会对复合型人才的迫切需求，因而基于大规模开放在线课程MOOC的新型教育模式——SPOC应运而生。本文以智慧职教及其附件职教云为载体，利用康复治疗技术专业教学资源库的资源，采用翻转课堂的形式，将课堂教学与在线教学进行交互式融合设计，以多元化的评教评学方式进行教学效果监测，实现了对传统课堂的颠覆，进而进一步探索康复治疗技术专业SPOC教学新模式。实践表明，SPOC既融入了MOOC的优点，又填补了传统课堂教学的不足，进一步完善了职业教育教学的模式，从中提高了教师运用信息化技术开展课堂教学活动和科学研究的能力，转变了学生的学习方式和学习习惯，提高了学生运用网络教学平台开展自主学习、协作学习的能力，使教学效果和教学目标得到进一步提升。

关键词

SPOC；MOOC；康复治疗技术；智慧职教；职教云；课程设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/yzlcyxzz.v2i2.1767