研究文章

微课在麻醉专业中的应用现状与发展探析

敛华 刘, 建玲 李

9 卷, 10 期 (2026) 页码 37-39 开放存取

摘要

麻醉学是高风险、高技术门槛的临床学科，传统讲授式教学在操作技能传授与围术期危机管理能力培养方面存在固有局限。微课是以短视频为主要载体的结构化数字教学资源，具有短小精炼、按需获取与操作可视化等特点，可将抽象操作流程拆解为可反复观摩的关键步骤，契合认知规律并顺应碎片化学习趋势。本文在梳理微课概念内涵及其医学教育演进脉络的基础上，从临床操作技能、围术期危机管理和理论教学三个维度，系统分析微课在麻醉专业教学中的应用场景与带教成效，以期为麻醉教学改革提供参考。

关键词

微课；麻醉学；临床教学；翻转课堂；教学模式

参考

陈洁, 马正良, 顾小萍, 等. 基于”微课程”的翻转课堂在医学生气管插管临床技能培训中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2022, 21(2): 186-189.

Wang Y, Tian H, Li J, et al. Effect of flipped classroom to anesthesia crisis management simulation education: a quasi-experimental study[J]. BMC Medical Education, 2025, 25(1): 436.

许程晨, 刘晨晨, 韩超. 翻转课堂联合高仿真场景模拟教学对麻醉学硕士研究生麻醉危机事件处理能力的培养效果[J]. 齐齐哈尔医学院学报, 2025, 46(18): 1781-1786.

Cronin J, Durham ML. Microlearning: a concept analysis[J]. Computers, Informatics, Nursing, 2024, 42(6): 413-420.

De Gagne JC, Park HK, Hall K, et al. Microlearning in health professions education: scoping review[J]. JMIR Medical Education, 2019, 5(2): e13997.

van Merrienboer JJG, Sweller J. Cognitive load theory in health professional education: design principles and strategies[J]. Medical Education, 2010, 44(1): 85-93.

De Gagne JC, Randall PS, Blackwood ER, et al. The historical evolution of microlearning in health professions education: bibliometric analysis[J]. JMIR Medical Education, 2026, 12: e91616.

曹嵩. 微视频教学模式在麻醉实验课教学中的效果分析[J]. 中国继续医学教育, 2018, 10(26): 43-45.

朱婧, 郭维, 张世平, 等. PBL结合翻转课堂在非麻醉专业实习生气管内插管教学中的应用效果[J]. 临床医学研究与实践, 2021, 6(27): 190-192.

Martinelli SM, Chen F, DiLorenzo AN, et al. Results of a flipped classroom teaching approach in anesthesiology residents[J]. Journal of Graduate Medical Education, 2017, 9(4): 485-490.

娄智超, 李旭, 白冰, 等. TTE模拟教学在麻醉专业住院医师基本超声技能教学中的应用[J]. 基础医学与临床, 2016, 36(3): 427-432.

余倩, 王强, 叶平, 等. 基于微课的翻转课堂教学模式在超声引导下动静脉穿刺教学中的应用[J]. 国际麻醉学与复苏杂志, 2023, 44(11): 1220-1224.

包音, 辛燕, 李秀华, 等. 翻转课堂联合模拟培训在麻醉科住院医师喉部超声教学中的应用[J]. 中国医药导刊, 2024, 26(12): 1211-1215.

苗晓蕾, 穆博然, 魏昌伟. 基于SPOC的翻转课堂教学方法在麻醉科住院医师神经阻滞教学中的应用[J]. 中国高等医学教育, 2024, 38(1): 74-76.

黄龙, 万岩岩, 徐梦甜, 等. DOPS评估翻转课堂在麻醉科教学中的效果观察[J]. 教育教学论坛, 2023, (52): 31-35.

李莉, 邢飞, 袁静静, 等. 翻转课堂结合基于妇科肿瘤患者情景模拟的案例学习教学法在本科生椎管内麻醉临床教学中的应用[J]. 肿瘤基础与临床, 2024, 37(1): 115-117.

Brown KM, Mudd SS, Perretta JS, et al. Rapid cycle deliberate practice to facilitate “nano” in situ simulation: an interprofessional approach to just-in-time training[J]. Critical Care Nurse, 2021, 41(1): e1-e8.

Flynn SG, Park RS, Jena AB, et al. Coaching inexperienced clinicians before a high stakes medical procedure: randomized clinical trial[J]. BMJ, 2024, 387: e080924.

程明亮, 李世勇, 王硕, 等. 翻转课堂在我国临床麻醉教学中应用效果的Meta分析[J]. 卫生职业教育, 2021, 39(16): 155-157.

郑敏, 李新灵, 张冰. 基于翻转课堂模式的自主学习在麻醉解剖学教学中的应用研究[J]. 现代生物医学进展, 2026, 26(2): 292-299.

宋文英, 丁慧. PICOS-Sandwich教学法结合微视频在麻醉科临床教学中的应用[J]. 临床医学研究与实践, 2025, 10(30): 165-168.

彭美慈, 汪国成, 陈基乐, 等. 批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J]. 中华护理杂志, 2004, 39(9): 644-647.

沈王琴, 胡雁. 中文版自我导向学习评定量表的信度与效度[J]. 中华护理杂志, 2011, 46(12): 1211-1213.

Hu ZL, Hu YZ, Gao ZJ, et al. Continuous flipped classroom in anesthesiology: enhancing learning outcomes and anesthesiology major selection in eight-year program students[J]. Advances in Medical Education and Practice, 2025, 16: 2349-2358.

Refbacks

  • 当前没有refback。
版权所有（c）2026 敛华 刘, 建玲 李
Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。