基于核心素养的初中语文组合文本阅读教学探究

琴 李(丹阳市荆林学校江苏丹阳 212300)

摘要

初中语文的阅读教学是培养学生语文素养的重要路径，而组合文本阅读则是实施阅读教学的有效载体。本文以核心素养为理论指导，通过教学实践，探索初中语文组合文本的阅读教学模式。发现，构建以核心素养为指向的组合文本阅读教学过程，包括文本选择、阅读策略指导和素养提升评价等环节，既能有效锻炼学生的语文阅读能力，又能全面提升学生的语文核心素养。此外，此教学模式也能帮助提高学生对不同文本间关系的理解和对全局信息的把握能力，从而有利于提高综合阅读的教学效果。据此，初中语文教学应将组合文本阅读融入阅读教学之中，以期待能更好地实现语文教学目标，培养学生深度阅读和理解能力。

关键词

核心素养；初中语文阅读教学；组合文本；阅读策略；素养提升评价；

参考

姚静.基于核心素养的初中语文阅读教学探究[J].山海经,2020,(20):0243-0243.

董宽.初中语文阅读教学提升语文核心素养的策略[J].基础教育论坛,2019,(12):43-43.

伏波.核心素养下初中语文阅读教学探究[J].中学生作文指导,2020,0(09):0048-0048.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i1.22785