基于数字素养指导下小学数学课堂深度学习教学探究

军 袁(镇江市丹徒区三山中心小学，中国)

摘要

数字素养是指能够理解、运用和评价数字信息的能力，同时包含有关数学思维的内容，是学生数学核心素养的关键组成部分。小学数学教师应该在课堂教学中培养学生的数字素养，从而提高学生的数学素养和综合能力。本文从教师和学生的角度，探究了基于数字素养指导下小学数学课堂教学的意义，同时分析目前存在的问题，提出了构建数字化教学环境、设计深度学习教学活动、培养观察能力提高计算思维，以及建立对学生多元化评价体系等教学策略。

关键词

深度学习；数字素养；数学课堂探究；教学探索

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i3.24603