基于核心素养的小学数学考试命题改革路径与效能分析

进 徐(浙江省杭州市淳安县汾口镇小学，中国)

摘要

当前我国基础教育阶段课程改革不断深化，核心素养已成为教育评价的重要导向。小学数学作为义务教育的重要组成部分，其考试命题不仅是评价学生学习成果的工具，更承担着引导教学、促进学生全面发展的职责。在新课改背景下，传统的以知识掌握为核心的命题模式已难以适应教育发展需要，亟需从核心素养出发，重构命题理念与实践策略。本文围绕小学数学考试命题改革，系统分析核心素养视角下命题的目标转向、结构变化与评价功能，深入探讨命题内容与形式的革新路径，并通过案例分析与实践反馈，评估命题改革的实际效能，旨在为优化小学数学教育评价体系提供理论依据与实践指引。

关键词

核心素养；小学数学；考试命题；命题改革；教育评价；效能分析

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i3.24606