论核心素养下小学数学量感培养的教学评价策略

彦霞 张(德州市实验小学，中国)

摘要

在教育聚焦核心素养培育的当下，小学数学量感培养成为关键教学目标。本文以青岛版六三制教材为研究对象，深入剖析其在量感教学方面的内容编排、方法运用。通过梳理教材中各年级量感教学内容，明确不同阶段教学目标与特点。构建了一套科学、全面的量感培养教学评价策略，涵盖评价原则、指标体系及方法，旨在为小学数学量感教学提供实践指导，助力提升教学质量，推动学生数学素养的全面发展。

关键词

核心素养；小学数学；量感培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i3.24612