艺术类大学生课堂教学中的自我领导力

朱珠 王(南京传媒学院，中国)

摘要

百年未有之大变局的时代，文化多元、思想分化、斗争激烈的格局对人才培养提出了新的挑战和要求。艺术类大学生系高等教育体系的特殊群体，课堂教学作为人才培养的最主要途径，其自我领导力的发展对于个人综合素质和心智水平的提升具有重要意义。本研究分析了艺术类大学生课堂教学中自我领导的影响因素，即个人因素（动机、自我管理、情绪智力）和情境因素（教学模式、教学环境、教师领导风格等），并尝试提出较为具体的发展路径。

关键词

艺术类；大学生；课堂教学；自我领导力

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21882