理解当代中国视域下大学英语写作课项目式混合教学实践研究

银花 姚(西安欧亚学院，中国)

摘要

文献研究显示项目式学习能够促进学生在外语方面的语言学习和内容学习，助力个人素养的发展，同时还能培育学生的跨文化交际能力。更为重要是它还推动了学生不断关注社会问题。本研究以《新一代大学英语1》为主干教材，以《理解当代中国读写教程》为辅助教材，重构大学英语写作内容，引导学生了解当代中国经济、文化、科技等领域现状，使大学生更好地了解真实的当代中国，并能使用英语讲好中国故事。研究对2022级89名非英语专业学生进行了项目式混合教学模式的实证研究，研究过程加强了对项目式混合教学的系统性探讨，深入讨论了项目式混合教学的理论基础、教学模式、教学方法和项目流程等方面的内容，以期为项目制混合式教学实践提供更加科学的建议。

关键词

当代中国视域；大学英语写作；项目式混合教学实践

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21912