“电子电路基础”课程教学创新与实践

艳荣 王(内蒙古工业大学信息工程学院，中国)
栋 李(内蒙古工业大学信息工程学院，中国)
晓强 贾(内蒙古工业大学信息工程学院，中国)

摘要

为满足内蒙古自治区高质量发展对人才自主培养的需求，实现拔尖创新人才的培养目标。根据我校电子信息工程专业培养方案的要求，电子技术课程教学团队将“电路分析”和“模拟电子技术基础”两门课程合成“电子电路基础”一门课程。教学团队结合“结构主义教学观”和NLP学说，形成“知行情双环互促”教学理念，设计“理实思三线协同”教学模式，经过教学实践，很好地完成了对学生的价值塑造、能力培养和知识传递。

关键词

电子电路基础；实践创新；结构主义教学观；NLP学说

参考

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邱关源,罗先觉.电路[M].第5版.北京:高等教育出版社,2006.表 2 实践项目评价方法评价方式组间互评项目答辩结果学生自问结果学生自问结果学生自问生生互问结果课程思政分值占比5%10%5%10%5%10%15%10%30%项目报告实践项目评分项小组自评小组自评小组自评教师评价评价内容方案设计功能电路设计与测试系统电路设计与测设�

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i16.22772