“第二个结合”背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径研究

歆丽 闫(内蒙古医科大学，中国)

摘要

在全球化背景下，将中华优秀传统文化融入大学英语教学已成为教育创新的重要方向。本研究采用文献分析和案例研究方法，探讨了中华传统文化在大学英语课堂中的应用路径。研究发现，通过课程内容的本土化、跨文化交际技能的培养以及教学方法的创新，可以有效地将传统文化元素融入英语教学中。结果表明，这种融合不仅能增强学生对中国传统文化的认知和鉴赏能力，还能提升他们的英语语言实际运用能力。此外，此类教学模式也有助于提高学生的文化自信和国际视野。本研究为大学英语教师提供了具体的实施策略，促进了教育教学的深度融合与创新发展。

关键词

中华传统文化；大学英语教学；文化融合；教学创新；跨文化交际技能

参考

张攀.中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究[J].华章,2023(2):69-71.

佘梦瑶.中华优秀传统文化融入大学英语教学路径探究[J].海外英语,2023(8):176-178.

黄金竹.中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径研究[J].文存阅刊,2023(2):85-87.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i1.23000