基于 PBL 的口腔黏膜病实验教学：创新策略与学生批判性思维培养探讨

艳杰 杨(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

基于新医科背景下，医药学专业高等教育面临的核心挑战是如何培养具备创新精神和实践能力的高级人才。而针对“口腔黏膜病学”是一个非常复杂的学科，当前，传统的实验教学方式偏重于讲授理论，而忽略了对学生思考能力培养，致使学生在面对复杂多变的疾病时，显得力不从心。为此，在教学中引进基于问题的学习方式（PBL）注重以学生为主体，在讨论和解决实际问题的过程中，充分调动学生的积极性，从而促进学生批判思考与综合分析，为临床实践中的问题解决方案提供依据。

关键词

PBL；口腔黏膜病；实验教学；创新策略；批判性思维

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i1.23024