“全过程互动”的并行计算课程思政教学模式探索

利 吴(青海大学计算机技术与应用学院，中国)
浩东 边(青海大学计算机技术与应用学院，中国)
金芳 贾(青海大学计算机技术与应用学院，中国)

摘要

在当前多核并行和大模型盛行的背景下，计算资源消耗巨大。并行计算能够针对性地提升模型训练和推理的性能以及计算资源利用效率，因此发展成为一门重要的基础课程。针对如何有效开展并行计算课程思政的问题，提出“全过程互动”的课程建设框架，从课程建设思路、思政元素、考核机制3个方面，探讨教学模式的创新并说明教学效果。

关键词

全过程互动；并行计算；课程思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i2.23521