混合式教学模式在妇产科护理学教学中的探索与实践

慧 刘(黑龙江护理高等专科学校，中国)

摘要

目的：探究混合式教学模式在妇产科护理学教学中的应用效果。方法：采用随机分配的方式将我校100名护理专业学生进行分组，对照组50名，观察组50名，对照组采用传统教学模式，观察组采取混合式教学模式，对比两组护理生的考核成绩以及教学质量。结果：采用不同的教学模式后，观察组护理生的考核成绩显著高于对照组，教学质量明显优于对照组（P＜0.05）。结论：混合式教学在妇产科护理学教学中的应用能够弥补传统教学的不足，促进护理专业学生学习积极性的提高，进而提升护理专业学生的学习效率以及整体教学质量的提升。

关键词

混合式教学模式；妇产科护理；教学效果

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i2.23526