高职院校心理健康教育课程教学模式改革探索与分析——“第二课堂”实践教学的应用

雨霈 杨(河南交通职业技术学院，中国)

摘要

随着高职院校学生心理问题发生率逐年上升，传统心理健康教育课程教学模式难以满足实践性、体验性需求。本文聚焦“第二课堂”实践教学在心理健康教育中的创新应用，系统梳理当前课程存在的实践体系碎片化、教学形式单一化、评价机制滞后等问题。通过构建“三维联动”课程框架、开发沉浸式实践项目、搭建校企社协同育人平台等策略，提出具有可操作性的改革路径。案例研究表明，浙江某高职院校通过建立心理健康成长工作坊，使学生的情绪管理能力提升率达37%，验证了第二课堂对心理素质养成的显著促进作用，为同类院校教学模式改革提供实践参考。

关键词

高职院校；心理健康教育；第二课堂；实践教学；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i5.24513