“大思政课”视域下高校思政课教师与辅导员协同育人的路径探析

旻 陈(广东技术师范大学，中国)
爱琴 赵(广东交通职业技术学院，中国;)

摘要

党和国家推动“大思政课”建设给高校思政教师和辅导员协同育人提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景，构建高校思政教师和辅导员协同育人模式，是推动思想政治教育高质量发展的现实需要。但实际中两支队伍因隶属的部门和职责分工不同，存在角色身份认同感不高，缺乏协同育人考评机制而导致育人效果不够突出；探索思政课教师与辅导员协同育人的模式，必须凝聚协同共识，夯实协同育人体系，完善协同育人内容和方法，使得思想政治教育“主渠道”“主阵地”能够同向同行，推动高校思政工作的整体效能提升。

关键词

高校思政课教师；高校辅导员；协同育人模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i5.24528