义务教育外语教师教学能力理论构建

思含 刘(中央民族大学，中国)

摘要

本研究旨在构建义务教育阶段外语教师教学能力的理论框架，并探讨提升教师教学能力的策略。通过文献综述和实证研究，本研究分析了外语教师教学能力的构成要素，并提出了一个综合的理论模型。研究结果表明，教师的专业知识、教学设计能力、课堂管理能力、评估与反馈能力以及跨文化交际能力是构成教学能力的关键要素。本研究为教师培训和教育管理提供了理论支持，并提出了具体的实践建议。

关键词

义务教育；外语教师；教学能力；理论构建；实证研究

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i5.24537