中学美术教育中的情感表达与学生心理韧性培养

心怡 胡(上海海事大学，中国)
盼羲 徐(上海海事大学，中国)

摘要

在中学教育中，除了知识传授和技能培养，学生的心理健康和情感发展逐渐成为教育的重要组成部分。美术教育作为一门融合创造性和情感表达的学科，具备了独特的优势，在帮助学生进行情感表达和培养心理韧性方面具有不可替代的作用。论文通过分析中学美术教育中的情感表达特点，探讨美术教育如何影响学生的情感认知、情绪调节以及心理韧性建设。研究认为，通过美术创作，学生不仅能够有效地表达自我情感，释放内心压力，还能够通过艺术过程中的自我挑战和情感宣泄，增强面对困难时的适应能力和心理抗压能力。论文进一步分析了在中学美术教育中开展情感教育和心理韧性培养的可行性，并提出了一系列教学策略，旨在推动美术教育在心理健康教育中的积极作用，为学生的全面发展提供支持。

关键词

中学美术教育；情感表达；心理韧性；情感教育；心理健康

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i17.22704