高校音乐教学中的教师专业素养和发展策略研究

一 向(湖北恩施学院，中国)

摘要

在高校音乐教学中，教师的专业素养对学生的音乐素养与综合能力的培养起着至关重要的作用。随着教育体制的不断改革和社会对高素质人才需求的提升，高校音乐教师的专业素养成为提升教学质量的核心因素之一。论文通过对高校音乐教师专业素养的定义、构成要素以及当前存在的问题进行分析，探讨了提升教师专业素养的有效策略。研究表明，增强音乐教师的音乐理论知识、演奏技能、教学方法和教育理念的综合素养，是提升其教学质量的关键。同时，教师的持续发展与专业培训也对音乐教学效果产生深远影响。最后，论文结合国内外教育实践，提出了高校音乐教学中教师专业素养的提升策略，为教育管理者和教师个人的发展提供了理论参考。

关键词

高校音乐教学；教师专业素养；教学策略；教育发展；教师培训

参考

田松雳,徐建华.数智时代高校教师数字素养现实困境与纾解路径[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(12):17-21.

石路,王新.红色文化融入新疆高校育人体系的实证研究[J].语言与教育研究,2024,8(4):46-51+62.

陈曦.AIGC赋能教师教学创新:路径、挑战和展望[J/OL].中国医学教育技术,1-9[2024-12-12].http://kns.cnki.net/kcms/detail/61.1317.G4.20241203.1754.002.html.

徐宴丽.产教融合背景下高校教师教学能力提升研究[J].才智,2024(34):121-124.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i17.22710