新时代立德树人背景下学生心灵成长探究

雪君 单(天津市滨海新区塘沽第二中学，中国)

摘要

教师的天职或根本任务是教书育人，教育的目的归结到底是使受教育者成才成人。因此，教师在教育过程中，要认真遵循教育规律和人的身心发展规律，始终坚持“立德树人”，寓教育于教师主导、德育工作、课堂教学、个性教育、自我教育、体验教育、家庭教育以及教育方法、师生关系、诗书阅读等各项活动之中，把关注学生“心灵”放在突出重要的位置。

关键词

学校教育；立德树人；关注心灵

参考

〔1〕〔2〕〔8〕苏霍姆林斯基著，赵玮等译：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第34，429,14页。〔3〕余文森：《课堂教学实施素质教育的“四个基本点”》《教育研究》1997年第9期。〔4〕苏霍姆林斯基著，唐其慈等译：《把整个心灵献给孩子》，天津人民出版社1981年版，第7页。〔5〕〔6〕〔10〕蔡汀、王义高、祖晶主编《苏霍姆林斯基选集》（五卷本），教育科学出版社2001年8月版第1卷第790页，第2卷第150，312页。〔7〕中华人民共和国教育部：《素质教育观念学习提要》，三联书店2001年7月版，第43页。〔9〕薛向红、金炜：《关于“对话”教学的实践与思考》《新教育》杂志（北京）2004年6月刊，第31页。〔11〕苏霍姆林斯基：《给教师的建议》下册，杜殿坤译，教育科学出版社1981年版，第181页。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i1.23076