幼儿园教育探索与实践

静 高(牙克石市中心幼儿园，中国)

摘要

幼儿园教育是孩子接触的第一个小社会，是他们成长的重要阶段。在这个关键时期，孩子们不仅学习基础的知识和技能，更重要的是，他们开始形成对世界的基本认知，发展个人兴趣，以及培养初步的社会交往能力。本文旨在深入探讨幼儿园教育中的节奏感培养、语言表达能力训练以及性格塑造等方面，并提出一系列切实可行的教育策略，以期能为广大的幼儿园教师和教育管理者提供有益的参考和借鉴，共同推动幼儿园教育的质量提升。

关键词

幼儿园教育；节奏感培养；语言表达能力；性格塑造

参考

亢晓梅. 师生课堂互动类型理论比较研究[J]. 比较教育研究, 2001(04).

俞国良, 罗晓路. 老师教学效能感相关因素研究[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版), 2000(01).

辛涛, 申继亮. 论老师的教育观念[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1999(01).

林正范, 徐丽华. 对老师研究的认识[J]. 老师教育研究, 2006(02).

高潇怡, 庞丽娟. 老师的儿童学习观与其教育的关系研究[J]. 老师教育研究, 2007(03).

李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育, 2009(03).

潘月娟, 刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J]. 比较教育研究, 2008(08).

袁爱玲. 幼儿园教育活动生态现状分析[J]. 学前教育研究, 2007(02).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i2.23540