构建学校立德树人之文化功能体系

唐泽 疏(湖口县黄冈实验学校，中国)

摘要

立德树人是教育的根本任务，也是发展素质教育的根本目标。“立德”是“树人”的先决条件，立什么“德”？怎样“立德”？这是教育实践问题。立德树人就是党的教育方针要求的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，其基本实现途径是发展素质教育。多年以来，我国学校素质教育发展不均衡，素质教育思想贯彻不深入，没有呈现出优质发展态势。出现这一情况的原因除了应试教育指挥棒的作用外，根本原因是我国学校素质教育的制度机制建设滞后和文化育人功能没有很好地实现。学校作为立德树人的基本主体，文化育人功能的实现尤为重要。

关键词

立德树人；校园文化；文化育人；功能体系

参考

张羽程.融合视阈下网络文化育人研究[M].江苏人民出版社:201904.237.

田景辉.立德树人背景下小学高年级数学德育渗透实践[J].教育,2024,(36):123-125.

田景辉.立德树人背景下小学高年级数学德育渗透实践[J].教育,2024(36):123-125.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i2.23545