工学一体教学模式下学生自主学习现状与提升策略

春平 陈(西安外事技工学校，中国)
珂迪 畅(西安外事技工学校，中国)

摘要

随着教育改革的深入和职业教育的发展，工学一体化教学模式逐渐成为技工院校的重要教学方式。工学一体化教学模式是一种将工作与学习有效结合一起的教学模式，将工作内容分解成若干个典型任务。学习的内容是工作，通过工作实现学习，即“学习即工作、工作即学习”。本论文总共分为四个部分，第一部分是对公学一体化教学模式的理论及概念做以解释，阐述其在职业技术教育中的作用。第二部分是对目前中职学生自主学习能力现状调查与分析，并分析影响自主学习能力的主要因素。第三部分是针对目前现状为学生提出提升策略，第四部分是对此研究的总结。

关键词

工学一体；教学模式；中职学生；自主学习能力

参考

滕亚萍. 职业院校工学一体化教学模式问题研究[D].山东师范大学,2019:16

国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.2010,7

马文钊.培养高中生数学系自主学习能力的策略研究[D].上海师范大学，2023.

Pintrich, Paul R.. Multiple goals, multiple pathways: The role of goal orientation in learning and achievement.[J]. Journal of Educational Psychology,2000,92(3).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i2.23549