传承经典，提高学生文化自信：乡镇初中校园国学经典诵读活动实施研究

艳 李(百色市右江区龙川初级中学，中国)

摘要

研究乡镇初中语文课堂国学经典阅读与朗诵相结合的实施方法，实地调研与教学活动相渗透，该活动面临形式单调、资源短缺、师资力量孱弱等重重挑战，挖掘构建立体化阅读策略、融合课程教学资源、深化教师专业成长、革新教学评价模式的多维实践路径。构建“三库融合”的资源共享体系、打造多维融合的朗读模式矩阵、设立多层次教师培训架构，国学经典诵读系列活动成效斐然，此活动在培育学子人文精神与国家归属感方面扮演着关键角色，该表述成为语文能力提升的强劲动力，为乡镇初中传统文化教育转型构筑了稳固的理论框架与实践指引，该学术成果在乡镇初中国学教育现代化转型中显现出显著示范效应及推广意义。

关键词

国学经典；诵读活动；文化自信；乡镇初中；实施策略

参考

国学经典诵读在语文教学中的实施研究. 李艳艳.汉字文化,2019(10)

让经典诵读伴孩子快乐成长. 王培杰.中国德育,2017(23)

国学经典诵读路径. 魏永.文学教育(上),2019(12)

让学生在经典诵读中成长. 徐卓.中国教育学刊,2018(S2)

论小学生经典诵读的作用及实施策略. 袁乐玲.当代教育理论与实践,2017(12)

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i2.23550