新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

小林 巨(兰州新区舟曲中学，中国)

摘要

本文针对新课程背景下高中化学教学方式的变更及其施行策略展开了研讨，借由引入多样的教学方法像情境教学、问题引领、项目式学习之类，意在增强学生的学习兴致与探究水平。着重剖析了怎样将生活实际与实验探究加以结合，让学生能够于实践当中领会和把控化学原理。与此同时该文指明了健全多元化教学评价系统的重要性，着重强调评价应当留意学生的过程性展现和综合素养培育其创新思维及动手操作能力。

关键词

新课程背景；高中化学；教学方式；实践策略；多元化评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i3.23729