急诊外科护理教育对学生批判性思维的培养

中烨 海(郑州大学第一附属医院，中国)
宏生 刘(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着医学教育的不断发展，批判性思维的培养已成为护理教育中的重要组成部分。特别是在急诊外科护理中，护士不仅需要具备扎实的专业知识，还要能够在高压、高风险的环境下做出迅速而准确的判断。急诊外科护理教育对学生批判性思维的培养，不仅有助于提高护理质量和患者安全，还能够增强学生的独立决策能力和应变能力。本文通过对急诊外科护理教育中批判性思维培养的现状、方法及效果进行探讨，分析了当前急诊护理教育中面临的挑战，并提出相应的改进策略。研究表明，通过合理的教学设计和实践课程的整合，可以有效促进学生批判性思维的提升，并为今后的护理工作奠定坚实的基础。

关键词

急诊外科；护理教育；批判性思维；教学方法；学生培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i4.23820