幼儿园师幼互动的障碍及解决方法研究

倩 王(德州市德城区区直机关幼儿园，中国)

摘要

幼儿园师幼互动是学前教育中可以帮助幼儿语言、认知和情感的全面发展，也能促进孩子的社会化过程。然而，师幼互动在实际操作中常常受到多种因素的制约，存在着一定的障碍。这些障碍会影响师幼关系的建立，还会限制幼儿身心发展的潜力。因此探索并解决这些互动障碍，提升师幼互动的质量，成为当下幼儿教育研究中的研究重点。本文主要从师幼互动中常见的障碍出发，分析其成因，并结合教育实践提出有效的解决方法。通过研究，希望可以为教师提供更多可操作的策略。

关键词

幼儿园；师幼互动；障碍；解决方法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i4.23826