基于问题导向学习（PBL）的眼科医学教育改革探索

梦华 王(郑州大学第一附属医院，中国)
芷柔 胡(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

本文围绕问题导向学习（PBL）在眼科医学教育中的应用进行了深入探讨，分析了当前眼科医学教育存在的问题及其对临床实践能力培养的影响。通过对国内外PBL教学模式的文献调研与实践案例分析，本文提出了基于PBL的眼科医学教育改革方案，旨在提升学生临床思维、问题解决和团队协作能力。研究表明，PBL教学模式能够有效激发学生学习兴趣，促进知识与技能的整合，改善传统课堂教学中理论与实践脱节的现状。文章最后对该教学模式在未来眼科医学教育中的推广前景进行了展望，并提出了持续优化教学内容、加强师资培训和完善评价体系等建议，为眼科医学教育现代化提供理论参考和实践指导。

关键词

问题导向学习；PBL；眼科医学；教育改革；临床能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24226