基于情境教学法的小学美术教学策略

爱蕊 邴(北京市房山区良乡第四小学，中国)

摘要

在现代育人教学中，课堂教学不再局限于文化知识传授，更多的是激发小学生潜能，从而帮助他们个人能力全面发展。例如，在新时代背景下，人们对艺术审美提出更高要求。因此小学美术应以学生自身性格为导向，通过情境教学手段培养学生的审美修养。但就以往案例来看，虽然部分学校已融入情境教学法，但由于缺乏交互性、趣味性等教学方式和手段，从而无法调动小学生的学习兴趣，大大制约教学效果。因此，本文探讨了基于情境教学下如何高效实施小学美术教学的策略，旨在从根本上激发小学生对美术的学习兴趣，并提升审美素养。

关键词

情境教学法；小学美术；教学策略；分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24230