“互联网 +”背景下聋人开展初等融合教育策略

丽蓉 刘(怒江州特殊教育学校，中国)

摘要

在“互联网+”时代的背景下，信息化教育手段为聋人初等融合教育提供了新的机遇和挑战。聋人作为残疾人群体中的重要组成部分，其初等教育质量的提升不仅关乎个人成长与发展，更关系到社会的和谐与进步，为此，有效利用互联网技术，提升聋人教育成效是社会各界广泛关注的重要课题。本文基于“互联网+”背景，深入探讨了聋人开展初等融合教育的策略，旨在通过信息化手段促进聋人与健听学生的有效融合，提高聋人的教育质量和社会适应能力。

关键词

“互联网＋”；聋人教育；初等融合教育

参考

李群,刘敏,姚勤敏,等.听障儿童融合教育探索与实践——以手语双语共融教育为例[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(06):565-568.

李谕萱.音乐教育中听障儿童的音乐教学研究[D].山西师范大学,2023.

陆瑞敬,姜连根,王雪莹.以互融共进为目标，构建听障幼儿学前融合教育新样态[J].现代特殊教育,2023,(09):64-68.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24244