“3345”教学体系下“水土资源保护与利用”课程思政教学改革探索与实践

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内蒙古大学生态与环境学院，中国 内蒙古(摘要)
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内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院，中国 内蒙古(摘要)
和浩特 呼(摘要)
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摘要

课程思政是新时代最具代表性的教育创新理念，加强思政课程建设是提高育人成效的关键措施。从教育的根本问题出发，以目标为导向，结合水土资源保护与利用课程特色，设计出“三融合、三区分、四维度和五步骤”的3345课程思政育人思路，并将其应用于资源环境学科研究生培养过程。实践证明，水土资源保护与利用课程思政在课程建设、师资建设和学生培养方面取得一定成效。

关键词

课程思政；水土资源保护与利用；教学改革；目标导向

参考

王正新, 钱龙霞, 丁洁, 等. 矩阵论研究生课程思政教学体系研究[J]. 高教学刊, 2024(34):181-183.

中华人民共和国教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要[EB/OL]. (2020-05-28). http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb.

邱金亮, 王静, 邱雁. 《水资源利用与保护》课程思政教学体系的构建与探索[J]. 长春工程学院学报(社会科学版), 2024, 25(04):145-148.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24247