关于中国国内高校英语教学“遇冷”的思考

绍斌 季(温州职业技术学院，中国)

摘要

曾几何时，学英语和考英语证书俨然成为全中国人努力和奋斗的学科目标。相较于母语汉语，在非语言类的高校，几乎不开设母语汉语课程或与汉语有关的文化通识课。而英语却是所有高校内极其重要的一门外语课。中国的教育部甚至出台全国大学英语四六级统一考试来推进国内各高校重视英语教学。目前四六级证书无论是在高校本科毕业生保研还是求职等方面都是至关重要的证书（求学/求职必备条件）之一。时至今日，尤其在新冠疫情后，英语看似“统治性”的单学科地位发生了翻天覆地的变化。英语“无用论”不断抬头，“万能”的英语教学在高校的地位受到了前所未有的颠覆。一些著名高校（中国科技大学等）已经放弃设置英语专业[1]，从“神坛”跌落下来的英语，如今如何应对这个既有学科教学需要又有赋予政治意涵的科目的去向和发展走势？本文作者就此提出一些建设性的英语教学设想以及应对措施。

关键词

英语专业；英语教学；教学设想；应对措施

参考

高校突然宣布！拟撤销英语等专业: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1808402744274223236&wfr=spider&for=pc

喻聪舟. 高考英语:废除还是改革[J]. 教育与考试,2014(02): 16-19.

英语无用论卷土重来：无用的不是英语，而是失败的教学和评价方式: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1760240405142768769&wfr=spider&for=pc

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24256