数字时代职业院校德育班会的序列化开发与实施策略研究

敏 杨(天津职业技术师范大学职业教育学院，中国)
栋 薛(天津职业技术师范大学职业教育学院，中国)

摘要

随着数字化时代的到来，职业院校德育面临新的挑战与机遇。立足于职业院校学生群体的独特性及其对德育的特殊需求，以情感主义德性伦理为视域，尊重学生差异的德育理念，系统性地规划德育班会内容，构建层次化设计框架，则成为该研究的焦点。同时深入探讨德育班会实施策略，强调教师角色的转变，数字化组织形式的创新，教育资源的整合应用和评价反馈机制的完善。为职业院校德育主题班会的序列化开发与实施提供了策略建议和理论支撑。

关键词

数字化；职业院校；德育班会；职校教师

参考

习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J].创造,2022,30(11): 6-29.

胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[J]. 求是,2012,(22):3-25.

教育部课题组. 深入学习习近平关于教育的重要论述[M]. 北京,人民出版社,2023:20-21.

程念. 斯洛特情感主义伦理思想研究综述[J]. 哲学进展, 2021, 10(2): 190-195.

张家军,靳玉乐. 论教师一般育人能力的内涵与价值向度[J]. 中国教育学刊,2020(07):89-96.

谢鸥,乔焰辉,朱淑梅,刘义生. 线上线下混合教学模式探索与实践——以《模拟电子技术》为例[J]. 创新教育研究, 2022, 10(1): 54-58.

胡超平,庄力康,易月英. 教师数字素养对学生混合学习的影响[J]. 华南师范大学学报(自然科学版)国际社会科学与商业管理杂志,2024,2(01):175-191.

柯毅婷. 积极心理学视域下德育“内卷化”的应然转变[J]. 心理学进展, 2023,13(11), 5220-5225.

杨娟. 论苏格拉底理性主义伦理学及其对当代大学德育的启发[J]. 哲学进展, 2024, 13(1): 222-228.

冯建军. 构建德智体美劳全面培养的教育体系: 理据与策略[J]. 西北师大学报 (社会科学版), 2020, 57(3): 5-14.

孙敬华,胡小伟. 中华传统文化读本[M]. 重庆大学电子音像出版社有限公司, 2020.

Lickona,Thomas. Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility[M]. Bantam, 1992:49-63.

宋杰. 校园亚文化对大学生思想政治教育的积极影响及优化措施探析[J].法制与社会,2020,(02):181-182.

黄丽莉. 立德树人理念下初中道德与法治教学实践初探[J]. 当代家庭教育,2023,(15):227-229.

教育部. 关于发布《教师数字素养》教育行业标准的通知[EB/OL].(2022-12-02)[2024-09-26]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/202302/W020230214594527529113.pdf

曹睿. 中学语文教师素养存在的问题及对策研究[D].渤海大学,2016:26.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i5.24259