基于学生个体差异的高中英语个性化教学策略与心理适应性研究

潇鑫 麻(永济中学，中国)

摘要

随着教育理念的不断更新，个性化教学成为近年来教育研究的重要方向之一。高中英语教学作为基础教育的重要组成部分，受到学生个体差异的显著影响。本文旨在探讨基于学生个体差异的高中英语个性化教学策略，并分析其在心理适应性方面的应用。通过研究学生的学习差异、心理特点及其对个性化教学策略的适应情况，本文提出了一系列具体的教学建议，旨在促进学生的全面发展。研究表明，通过差异化教学，能够有效提升学生的学习兴趣，改善其心理状态，从而在英语学习中取得更好的成绩。

关键词

高中英语；个性化教学；个体差异；心理适应性；教学策略

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24651