新工科视域下高校教师教学能力提升策略

华 荣(吉林建筑大学，中国)

摘要

新工科建设是在全球科技快速发展、产业结构不断转型的历史时期提出的，是广大高校结合自身水平、特色实现可持续发展的变革之路，应用研究型大学要培养适应未来科技发展与产业变革需求的卓越工程人才，教师作为教育的引领者、实践者，其教学能力是否能适应新工科建设要求，关系到人才培养质量。本文首先就新工科建设背景下对教师的新要求进行分析，进而提出了教师教学能力提升策略，此外还探讨了保障措施。本研究旨在为应用研究型大学教师教学能力提升提供理论指导和实践参考。

关键词

新工科；应用研究型大学；教师教学能力；产教融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24664