基于单元主题的教学实践与思考——以“多边形内角和”教学为例

加顺 李(濉溪县城关中心学校理想城校区，中国)

摘要

以“多边形内角和”为例，旨在探索“多边形内角和”大单元教学模式，把握住知识的整体结构。从单元整体结构进行教学设计的探索与思考，培养学生核心素养。通过整合教学内容、优化升级教育教学方法，学生在具体情景下进行观察、思考、猜想，验证，进一步得出多边形内角和，从而深入理解数学的本质规律。

关键词

单元整体；核心素养；本质规律

参考

中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[M].北京师范大学出版社,2022.

赵桂芳.加强尺规作图,建立几何直观[J].辽宁教育,2022(11):5-9.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24680